Normalidad y patología en la niñez: Evaluación del desarrollo.
(Versión castellana de Humberto Nágera)
INDICE
I. El criterio psicoanalítico de la infancia: en el pasado y el presente
– Las reconstrucciones en los análisis de los adultos y sus aplicaciones
– El advenimiento del análisis de niños y sus consecuencias
– La observación directa al servicio de la psicología psicoanalítica del niño
II. Las relaciones entre el análisis de niños y el de adultos
– Los principios terapéuticos
– Las tendencias curativas
– Técnica
– La dependencia infantil como un factor en el análisis de adultos y niños
– El equilibrio entre las fuerzas internas y externas observado por el analista de niños y por el de adultos
III. La evaluación de la normalidad en la niñez
– El descubrimiento temprano de los agentes patógenos: prevención y pronóstico
– La traslación de los hechos externos a las experiencias internas
– Cuatro campos diferentes entre el niño y el adulto
– El concepto de las líneas del desarrollo
– La regresión como un principio del desarrollo normal
IV. Evaluación de la patología. Parte 1. Algunas consideraciones generales
– La evaluación descriptiva y la evaluación metapsicológica
– Terminología estática y terminología evolucionista
– Criterios para evaluar la severidad de la enfermedad
– La evaluación basada en el desarrollo y su significación
– La evaluación por medio del tipo de ansiedad y de conflicto
– La evaluación por medio de características generales
– Un perfil metapsicológico del niño
V. Evaluación de la patología. Parte II. Algunos preestadios infantiles de la psicopatología adulta
– Las neurosis infantiles
– Los trastornos del desarrollo
Asocialidad, delincuencia y criminalidad como categorías diagnósticas en la niñez
– La homosexualidad como una categoría diagnóstica en los trastornos de la infancia
– Otras perversiones y adicciones como categorías diagnósticas en la infancia
VI. Las posibilidades terapéuticas
– La terapia psicoanalítica clásica para adultos: su extensión y definición
– La terapia psicoanalítica para niños: su fundamento