Pensamiento inductivo (perdura de 4 a 7 años)
Características
Se asienta en el lenguaje hablado. Hacia los 4 años, el lenguaje del niño aumenta desmesuradamente (=superabundancia verbal, es decir, el niño utiliza muchas expresiones que no entiende, habla mucho; su vocabulario aumenta).
Nueva estructura cognitiva. El pensamiento intuitivo implica un proceso de reorganización que se comprueba en la posibilidad de entablar una conversación continuada con el niño, sobre una experiencia concreta.
Los preconceptos ganan en generalidad y precisión.
Curiosidad sin límite. El niño se encuentra en la “edad del por qué”, lo cual implica una mayor necesidad de contacto y comunicación.
Regulaciones intuitivas. Aparecen como aproximación a un pensamiento más correcto. Son oscilaciones del pensamiento. El niño piensa sobre lo que percibe pero no supera lo percibido.
Centralización. El niño es capaz de tener en cuenta todos los aspectos de una situación, o no puede coordinarlos todos a la vez.
Ante lo que ignora, el niño utiliza expresiones del tipo:
-Realismo. El niño cree que todo es real (por ejemplo, las pesadillas)
-Animismo. El niño dota de vida a seres inanimados.
-Artificialismo. El niño cree que todo ha sido creado por las personas.