La Psicología del niño de 2-3 a 7 años, Etapa Preoperacional de Piaget, el pensamiento simbólico

Psicología del Niño – Piaget – Pensamiento Simbólico

La Psicología del niño de 2-3 a 7 años
Etapa Preoperacional de Piaget

Conceptos clave

Aprendizaje significativo. Consiste en relacionar lo nuevo con lo ya sabido.
Discernimiento. Es el descubrimiento de nuevas relaciones entre dos o más segmentos de conocimiento.
Memoria. Proceso cognitivo de almacenamiento y posterior recuperación de la información. Puede ser a corto plazo o a largo plazo.
Nivel de identificación. Es un principio que rige el desarrollo de la semántica: el niño aprende palabras a un nivel intermedio de generalidad (ejemplo: si el niño ve una fotografía de un dálmata, es más probable que lo reconozca como perro que como dálmata).
Percepción. Consiste en detectar, organizar y completar un estímulo –tanto interno como externo-.
Razonamiento. Es otro proceso cognitivo. Consiste en utilizar el conocimiento para hacer deducciones y obtener conclusiones. Debe ser objetivo, para que no nos lleve a error.
Reflexión. Proceso cognitivo. Es la evaluación de la calidad de las ideas y de las soluciones. Es subjetiva y no tiene por qué utilizar los conocimientos.
Sobreextensión. Dentro del desarrollo de la semántica, designa el uso que hace el niño de una palabra para una variedad de cosas similares (por ejemplo, utiliza perro para referirse a todos los animales de cuatro patas). A medida que el niño aprende nuevas palabras, va reduciendo el significado de las palabras sobreextendidas. El niño está formando preconceptos y por eso comete errores.
Subextensión. Algunos niños acortan demasiado el significado de ciertas palabras (p.e. reconocen como perro al de su casa y no a uno de la calle). Es otro error semántico que desaparece a medida que el niño amplía su vocabulario.