try another color:
try another fontsize: 60% 70% 80% 90%
Estudio del psicoanálisis y psicología

Principales lineamientos de la Escuela de Psicoterapia Cognitiva: Psicoeducación



Los principales lineamientos de la Escuela de Psicoterapia Cognitiva.

Psicoeducación:
La Terapia Cognitiva utiliza frecuentemente la Psicoeducación que consiste
en la explicación en forma breve del modelo teórico de trabajo, dándole al paciente
información sobre sus problemas y padecimientos. Esto resulta muy importante y
útil en muchas ocasiones, la psicoeducación merecería un desarrollo bastante más
extenso que excede este artículo, pero podemos decir que el principal efecto que
tiene este tipo de trabajo es el aumento de la adherencia al tratamiento, factor
crucial para el éxito terapéutico. Esto se debe a que el paciente al entender lo que le
pasa y notar que el terapeuta también logra comprenderlo en su padecer, se da
frecuentemente un aumento en la motivación que logra incrementar lo que
llamamos adherencia. La misma consiste en una colaboración activa por parte del
paciente en el tratamiento animándose a revisar creencias disfuncionales, cumplir
ciertas tareas o estar abierto a las sugerencias o indicaciones terapéuticas.
En el campo de la medicina la psicoeducación está mucho mejor establecida,
esto se va ampliando cada vez más a otras áreas de la salud. Todos nosotros
tenemos la experiencia de lo que implica la educación y la adherencia, basta un
ejemplo sencillo para entenderlo, si el médico nos receta un antibiótico y nos dice
que tenemos que tomarlo durante una semana completa, lo más probable es que si
los síntomas se van al segundo día suspendamos la toma o discontinuemos el
tratamiento, tal vez lo tomemos por las dudas hasta el cuarto día. Sólo cumplimos
con la indicación terapéutica o al menos lo hacemos más cuando nos explican
porqué es importante tomar el medicamento tal como nos lo prescribieron, tal vez
baste decir que el ciclo de la bacteria hace que sea necesario tomar la medicación
una semana completa, porque sino podemos sufrir una recaída, incluso que
debemos tomarlo aunque ya no tengamos síntomas o nos sintamos bien. El
conocimiento aumenta el compromiso con el tratamiento, por eso en las
enfermedades crónicas esto es fundamental tal es el caso de los pacientes HIV
positivos, cardíacos, diabéticos, bipolares, esquizofrénicos, etc..
La psicoeducación o la educación respecto del trastorno o enfermedad no sólo
es importante por sus efectos clínicos, sino que es una obligación ética con el
paciente, nosotros no somos los dueños de la verdad, las personas tienen derecho a
saber lo que les pasa, no debemos ponernos en una actitud paternalista, esto
tampoco implica dar cualquier tipo de diagnóstico a cualquier paciente. Como toda
herramienta puede ser bien usada o mal usada, el problema no es de la
intervención sino de la pericia del profesional que hace uso de ella.
La correcta utilización de la psicoeducación es un tópico necesario en
muchas situaciones y para ello es importante que el clínico tenga un profundo
conocimiento del cuadro que está tratando como asimismo conozca las bases
teóricas del tratamiento y sepa explicarlo en forma sencilla y clara. También es
importante tener un modelo simple que permita ser transmitido al paciente, porque
si se le dan explicaciones ambiguas, oscuras o abstrusas probablemente se logre el
efecto contrario al buscado.

Volver al índice principal de ¨Principales lineamientos de la Escuela de Psicoterapia Cognitiva¨