Test de Matrices Progresivas Escalas Coloreadas (RAVEN)
Constructo a evaluar: Capacidad Eductiva (Dar sentido a la confusión, desarrollar nuevas comprensiones, ir más allá de lo dado para percibir lo que es inmediatamente obvio; dar formas a constructos que facilitan el manejo de problemas complejos que involucran muchas variables recíprocamente dependientes)
– La serie A evalúa: la capacidad del niño para completar una pauta. Percibir las partes o el todo.
– La serie AB evalúa: la capacidad del niño de pasar de figuras concretas a figuras completas.
– La serie B evalúa: la capacidad que tiene el niño para razonar analógicamente
Desarrollo
El Test de Matrices Progresivas fue creadas por J. C. Raven en 1938 para medir el
factor “g” de la inteligencia, y fue diseñado para evaluar a los oficiales de la armada
estadounidense. Esta prueba obliga a poner en marcha el razonamiento analógico, la
percepción y la capacidad de abstracción.
Actualmente existen tres versiones de la prueba, la más usual es la Escala General
para sujetos de 12 a 65 años. La segunda conocida como Matrices Progresivas en
Color que se aplica a personas entre 3 y 8 años o con deficiente mentales y por último
las Matrices Avanzada diseñada para evaluar a las personas con una capacidad
superior al promedio .
Caracterización:
FUNDAMENTOS: Teoría factorial de Spearman
OBJETIVO: Es un instrumento destinado a mediar la capacidad eductiva, para
comparar formas y razonar por analogía; con independencia de los conocimientos adquiridos.
MATERIAL: Utiliza un serie de figuras geométricas abstractas incompletas
(matrices). Es un test no verbal, tanto por la índole del material
como por las respuesta que demanda del examinado.
PROBLEMAS: Cada serie integra una escala de matrices en orden de complejidad creciente.
TAREA: Es un test de complemento. De un número de determinado de
opciones el examinado suministra la respuesta que considera
correcta a los problemas plateados.
ADMINISTRACIÓN: Autoadministrable, individual o colectiva.
Las versiones del Raven.
MPG: 60 problemas repartidos en cinco series (A, B, C, D y E) de doce elementos cada una.
MPC: 36 problemas repartidos en 3 series (A, Ab, B) de doce
elementos cada uno. Le seria A y B son iguales a la Escala General.
MPA: Dos series: La serie I contiene 12 problemas que abarcan todos los procesos intelectuales
ejemplificados en la Escala General.
La serie II por su parte contiene 36 problemas.
Capacidad Eductiva:
La capacidad eductiva, ha sido caracterizada como parte esencial de las habilidades
cognitivas de los seres humanos y se define como la habilidad para extraer relaciones
y correlatos de materiales o informaciones que aparecen desorganizados y poco
sistematizados, en donde esas relaciones no se hacen evidentes a los ojos del
observador de forma inmediata. La educción se vincula con la capacidad intelectual
para la comparación de formas y con el razonamiento analógico, con una total
independencia respecto de los conocimientos adquiridos. Es el principal resorte del
funcionamiento cognitivo de alto nivel – que puede observarse, por ejemplo, en
diferentes procesos de abstracción -, así como también en tareas intelectuales que
suelen ponerse en juego en la vida diaria; comparada con otros conceptos
relacionados, la educción muestra un estrecho parentesco con la inteligencia fluida.
Según Spearman la capacidad eductiva es un predictor valido de la inteligencia.