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Estudio del psicoanálisis y psicología

Principales lineamientos de la Escuela de Psicoterapia Cognitiva: Los antecedentes de la Psicoterapia Cognitiva



Los antecedentes de la Psicoterapia Cognitiva:

El principal antecedente histórico de la Terapia Cognitiva que se suele citar
es el de Epícteto quien en el Enchiridion, en el Siglo I, dice: “No son las cosas
mismas las que nos perturban, sino las opiniones que tenemos de las cosas”. En
esta frase se pone de manifiesto uno de los preceptos básicos de la cognitiva, lo
importante no es lo que pasó, sino la significación que se le da a eso que pasó, el
sentido o la atribución de significación, en síntesis la construcción particular de la
realidad. El estoicismo es el referente filosófico más importante, desde Cicerón
hasta Marco Aurelio se destacó el lado subjetivo de la realidad y el papel estrecho
que los pensamientos juegan en las pasiones, elementos centrales que serán
retomados y desarrollados por la Cognitiva. El Cognitivismo también toma aportes
de autores como Kant y más actualmente de filósofos existencialistas, aunque es
importante señalar que existen muchas líneas y escuelas dentro de la Psicoterapia
Cognitiva y cada una de ellas toma algún referente particular.
En el campo de la Psicología uno de los principales exponentes fue Piaget que
realizó importantes estudios, fundamentalmente en el desarrollo, maduración y
adquisición de las capacidades cognitivas de los niños.
Particularmente la Psicoterapia Cognitiva surgió a partir de dos fenómenos:
a- El Simposio de Hixson y el surgimiento de las Ciencias Cognitivas: en este
famoso Simposio, celebrado en 1948, se sientan las bases de un nuevo
paradigma que centra su atención en el procesamiento de la información.
b- Los escasos resultados terapéuticos que obtenían las psicoterapias
hegemónicas, tanto el psicoanálisis como el conductismo, particularmente en los
trastornos depresivos.
El Cognitivismo surgió fundamentalmente como una reacción a los modelos y
desarrollos conductuales, ya que para estos últimos la persona respondía sólo a
partir de condicionamientos o aprendizajes ambientales, para la Cognitiva no sólo
importará el estímulo, sino principalmente la particular configuración que la
persona haga de esos estímulos, lo que se dio en llamar el Paradigma del
Procesamiento de la Información.
El conductismo fue el paradigma imperante, desde principios del siglo XX
hasta la década del 40’, sobre todo en el campo de la psicología académica
experimental, y el psicoanálisis ejercía su fuerte influencia en la práctica clínica,
pero como genialmente señala Gardner (1996) en la Nueva Ciencia de la Mente:
“Entre el ‘credo duro’ de los conductistas y las conjeturas desenfrenadas de los
freudianos, era difícil entrar de una manera científicamente respetable en el
territorio de los procesos del pensamiento humano”.

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