3. RESULTADOS
En este trabajo exponendremos algunos aspectos de las tendencias
observadas en las respuestas de 20 niños (10 varones
y 10 mujeres) de nivel socioeconómico bajo, en relación a
la categorización de los niños de las fotos como «pobres» o
«ricos», los rasgos destacados al describirlos, la identificación
o contraidentificación con ellos y la atribución de conductas.
– La primera tarea propuesta fue la descripción de los niños de
las fotos. El calificativo «pobre» se empleó siempre ante fotos
de niños que presentaban indicadores de pobreza, pero no en
todas las descripciones de las fotos que los presentaban.
La calificación de «pobre» apareció en el 14% de las descripciones
hechas por los varones y en más del 50% de las realizadas
por las mujeres del grupo.
La calificación de «rico» fue empleada por el 20% de los varones;
y en un 20% en el caso de las niñas.
Entre los varones hubo sólo una referencia al color de piel de
los niños de las fotos, emplearon el términos como «morocha
«para referirse a la foto de una niña de tez negra, pero no al
varón con el mismo color de piel o a los niños de tez cobriza.
Las mujeres aludieron al color de piel con mayor frecuencia,
en diez descripciones, referidas a fotos de niños con piel cobriza
o negra.
Se observó también una diferencia entre varones y niñas al
calificar como «pobres» ó «ricos» a los niños de las fotos: El
100% de los varones distinguieron claramente ambos grupos,
con fundamentaciones referidas a la vestimenta, la posesión
de objetos, etc.
En cambio las niñas, si bien diferenciaron claramente estas
categorías en 8 fotos, mostraron divergencias en relación a la
foto de la niña de tez negra y buen nivel socioeconómico, con
argumentos referidos a su vestimenta, o relativizando su condición
de «rica» por comparación con otros niños de las fotos.
– Cuando se les solicitó señalar acuáles de los niños de las
fotos se parecían, el 70% de los varones expresó ser parecido
a alguno de los niños calificados como «ricos» – entre ellos, 6 a
uno de tez negra, y 1 a uno de tez clara-.; el 30% restante dijo
parecerse a niños «pobres».
El 100% de los varones expresó que les gustaría ser como los
niños que habían descriptos como ricos y, el 80% señaló que
no les gustaría ser como alguno de los niños que clasificó
como pobres.
En el caso de las mujeres, el 70% dijo verse parecida a las
nenas que designaron como ricas y también en un 70% manifestaron
su deseo de parecerse a ellas.
Al solicitar la asignación de conductas y actitudes, a cada niño
se le relató situaciones sencillas y se le pidió señale las fotos
de los niños que podrían ser protagonistas de las mismas.
En la situación de un robo en el aula, se observó: el 90% de los
varones atribuyó el robo a alguno de los niños pobres de las
fotos. Los fundamentos de la atribución se referían a situaciones
de necesidad económica. El 10% restante se abstuvo de
atribuir la conducta de robo.
Las respuestas dadas por las nenas se diversifican, ya que
señalan en un 70% a niños pobre como autores del robo, con
explicaciones que giran en torno a las necesidades del niño o
su familia. El 30% restante lo atribuyó a niños señalados como
ricos, con fundamentos referidos a «querer tener más», ó «para
molestar»
Al describir a los niños de las fotos, el ser «inteligente», o» burro»
apareció como rasgo reiterado. Al preguntárseles cuál de
los niños podría haber sido elegido el mejor alumno de la clase,
en todo el grupo la elección se dividió: un 50% atribuyó ese
puesto a niños pobres, y el otro 50% a los «ricos».
En síntesis en el análisis se destaca:
– La distinción entre «ricos» y «pobres» fue clara en todo el grupo,
con algunas variaciones ante la foto de la niña de tez negra
en las respuestas de las niñas.
– Las niñas del grupo mostraron una mayor tendencia a explicitar
las diferencias observadas en las fotos y a calificar a los
niños descriptos más profusamente que los varones entrevistados.
-En las respuestas del grupo de nivel socioeconómico bajo
considerado, la tendencia mayoritaria apuntó a identificarse
con los niños «ricos» de las fotos y el rechazo hacia los de su
endogrupo.
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